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內容簡介美國前5大康乃爾建築系，60年教學精華 學界與業界，期待已久的讚譽之作 田中央建築師黃聲遠＋台灣12所建築院校教師一致推薦 於初學者，可見啓發性與挑釁感的視野； 於執業者，可探一處充滿可能性的礦井； 於教學者，可覓設計練習的靈感構想來源。 ◎康乃爾關鍵學者，集60年教學經驗與精選案例的經典之作 ◎從誇張到俚俗，從史詩到日常，提供當代執業者最具參考價值的數百張彩圖範例 ◎從要素、給定條件、營造可能到提案，國際師資領路，思考建築設計的8大必想主題 ◎不只是建築構想辭典，從想到做，掌握最關鍵的設計語言 歷年來美國建築專業界對各大建築系的評比中，五年制的康乃爾大學建築系永遠排名前五大，與哈佛、耶魯等碩士班齊名，證明了康大「就建築論建築」、「就圖形談設計」獨到的教學特色，不同凡響。本書的2位作者，正是康大畢業生，加總在康大執教60年，是康大設計教育的核心人物，2人都曾應邀來台講學，帶給台灣學界與教育界，諸多刺激與影響。 基於建築意義與脈絡的複雜性，兩位作者並不打算寫就一本詳盡或最終版的建築構想辭典。這樣的企圖究竟是徒勞，他們想做的是引介者，就像初階的義大利文教材，只作簡單的解碼練習。所以他們以累積60年的經驗，把最關鍵的建築設計原則介紹給讀者，就像當初英文字母以26個為限，限定自己用26個元素，每個元素逐章介紹。 26個元素，由設計到提案，納入8大章，分別是「要素」、「給定條件」、「物質性本體」、「無常性本體」、「概念性工具」、「組織性工具」、「營造可能性」、「結論」。書中用了四個章節討論對建築詩意貢獻良多的概念性工具：對話、比喻、陌生化和轉化，接下來五個章節討論各種組織工具：基礎結構、基準、秩序、網格和幾何。最後兩章，關於建築師對於築造隱含的可能性所有的一些思考：製造和預製，最後一章的主題，對大多數的建築師和建築系學生來說，是設計過程的最高潮：提案或概念呈現（presentation）。 插圖部分，特別選擇了鮮明且富有表現力的範例，從誇張到俚俗，從史詩到日常，所有的案例都來自過往的建築大師、著名的當代執業者，以及正面對這些議題的全球學子的作品，從中精挑細選。 本書設定了好幾組不同的閱聽眾。對建築初學者，希望能將這個領域的深廣兩面介紹出來，同時展示某些具有啟發性甚至挑釁感的作品，包括學生和知名專業人士的作品。對於已經在建築實踐的諸多面向裡從事某一工作的執業者，期待能從文本中找到一連串精湛細微的提醒，以及一座充滿可能的礦井。書中的每一章都包含一篇短文，加深該章主題的深度，並為對建築史、建築理論和批評有興趣的讀者，提供進一步的研究建議。最後，對有意發展設計入門課程的同僚們，希望本書的每一章都能蘊生出一個構想，進而滋養出自身的設計練習，或是當它與其他主題結合時，能啟發出更複雜巧妙的一些課題。期待能激發對於建築的新舊興趣，同時引介出可能包含在建築語言裡的無限詩意。 作者簡介 作者介紹 安德莉雅．希米奇 Andrea Simitch 教師暨建築師。康乃爾大學建築學士課程主任，具終生教職的副教授，並擔任康乃爾大學建築、藝術與規劃學院副院長，及學士研究主任。教授課程包括：建築設計、建築再現和家具設計，她與學生的作品持續在紐約國際當代家具博覽會中展出。曾代表康乃爾大學在許多國際研討會上授課，包括歐洲、中美洲和南美洲。 早年於巴黎建築專業學校攻讀建築，1979年畢業於康乃爾大學建築系，1983年起於康乃爾任教，是該校建築系第一位得到終身職榮譽的女性建築師。長年擔任紐約州議會藝術小組成員，並執教於多所大學的客座教授，包括：多倫多大學、倫斯勒理工學院、東海大學和明尼蘇達大學。 為「希米奇 + 渥克」建築事務所（Simitch + Warke Architects）的負責人之一，案件類型包括住宅、商業和純理論性空間設計。她的拼貼作品收入錄於阿瓦洛‧羅查（Joao Alvaro Rocha）的專著《建築》（Architecture）一書，並於《康乃爾建築期刊》發表多篇論文，近期的一篇是〈再拼貼〉（Re-Collage），收錄於第八期。 瓦爾．渥克 Val Warke 畢業於康乃爾大學建築學士，哈佛大學建築碩士。現任康乃爾大學建築系副教授，曾擔任該系系主任、碩博士研究主任和建築學士課程第一年的統籌者。除建築外，他也是康乃爾大學織品科學和服裝設計研究領域的成員之一，曾擔任哈佛大學設計研究所助理教授。同時身為「希米奇 + 渥克」建築事務所的合夥人，共同設計了許多專案和競圖，規模從住宅到城市都包括在內。 發表過多篇與建築設計、評論和理論相關的論文，收錄於《集合藝術》（Assemblage）、《A+U》、《康乃爾建築期刊》等雜誌和專著中；並... 目錄導言 Introduction ◎要素ELEMENTS 分析 Analysis 概念 Concept 再現 Representation ◎給定條件GIVENS 空間內容 Program 涵構脈絡 Context 環境 Environment ◎物質性本體PHYSICAL SUBSTANCES 量體 Mass 結構 Structure 表面 Surface 材料 Materials ◎無常性本體EPHEMERAL SUBSTANCES 空間 Space 尺度 Scale 光線 Light 移動 Movement ◎概念性工具CONCEPTUAL DEVICES 對話 Dialogue 比喻 Tropes 陌生化 Defamiliarization 轉化 Transformation ◎結構性工具ORGANIZATIONAL DEVICES 基礎結構 Infrasturcture 基準 Datum 秩序 Order 網格 Grid 幾何 Geometry ◎營造可能性CONSTRUCTIVE POSSIBILITIES 製造 Fabrication 預製 Prefabrication ◎結論CONCLUDING 概念呈現 Presentation 名詞解釋 參考書目 建築事務所與基金會名錄 圖片出處 索引 作者簡介 致謝 自序／導讀【推薦序１】 給設計者的建築語言（張樞／建築師、交通大學建築所兼任教授） 歷年來美國建築專業界對各大建築系的評比中，五年制大學部的康乃爾建築系永遠排名前五大，與哈佛、耶魯等碩士班齊名，證明了康大建築系的教學確有其獨到之處。本書的兩位作者正是康大畢業生，加總在康大執教六十年，是其設計教育的核心人物。就我與兩位作者和其建築系師生的接觸中，深刻體認到康大的特色是「就建築談建築」，「就圖形談設計」，所有討論皆有所本。不論建築案例分析、個人設計概念陳述，都能轉化成可討論的圖形或模型，一步步向具體設計發展。其建築理論深沉而不浮誇，層次豐富，從圖形啟始引伸到環境、歷史和文化、社會，不空談，無個人夢囈。師生長時間投入設計課程，對成果品質要求極高，但高品質其實沒有具體標準，全來自系的傳統，師生皆知。 康大建築系的教學有著極深的「現代建築」底薀，對現代建築作品了解精闢，可透析這些作品圖形背後的多層次內涵（有一段時間康大學生出手畫平面都像極了小柯比意，有點走火入魔）。此外，教學上也對以文藝復興為核心的西洋古典建築著墨極深，但教的不是古典形式，而是利用經典作品教建築概念和設計態度，也就是教設計者的建築史，而非史學家的建築史。而柯林．羅（Collin Rowe）豐富的都市設計遺產，也讓康大設計特別重視與環境的連結，不止是實質環境，更包含了人文社會面的討論。 這些獨特的觀點與傳承，造就了康大建築系獨到的設計教學方法，投入大量時間強化學生的設計觀念，從觀念「設計」設計題目，教授有意識地一步步帶領學生從實做中了解（題目）觀念，本書所提的26種語言，正是在康大設計課中一再被討論，並反覆用於圖形中操作。特別一提，作者之一的沃克教授（Val Warke）與我及台灣的淵源。他是我研究所的同班同學，是全班年紀最輕，但設計功力和理論深度卻最強的一位，因此畢業後被哈佛延攬任教，那年他才23歲。之後的四、五年中沃克教授帶著我念書、討論，補足我建築訓練基礎的不足，也引領我了解哈佛（其實是康乃爾）建築教育的理念和做法，墊定我日後教書的基礎。我們更共同合作了幾個建築比圖，成績不錯，大多是他出主意我出苦力。沃克教授可說是我的摯友、良師和事業夥伴。 1988年我們都當上建築系系主任，東海建築系趁著復活節假期邀請沃克和西米區（Andre Simitch）教授夫婦來台講學十天，其目的不單為了學生受教，最重要的是讓老師們學習如何教設計。當時，東海師生強烈地體會到他們對建築教育的熱情，以及對建築設計極其清晰且具條理的觀念，這些特質，相信讀者都可於書中盡覽領會。 【推薦序２】 窺看世界、發現世界、創造世界的建築教材工具（曾成德／國立交通大學建築所教授兼人文社會學院院長） 在著手設計前，請先行分析兩個案例：柯比意薩伏瓦住宅與庫哈斯波爾多住宅。前者為從 各界推薦／推薦序王聰榮／臺北科技大學建築系教授兼系主任暨所長 吳光庭／成功大學建築系教授 李芝瑜／銘傳大學建築系系主任 林妝鴻／聯合大學建築系系主任 邱英浩／中國文化大學建築與都市設計系所教授兼系主任 邱浩修／東海大學建築系系主任 施植明／台灣科技大學建築系所教授 徐明松／銘傳大學建築系助理教授 張樞／建築師、交通大學建築所教師 張基義／交通大學建築所教授 |
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資料來源：樂天市場購物網
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